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《成都市中小学生课后服务实施意见》(以下简称《实施意见》
新都旃檀小学 2019-03-16 17:38:04 作者:王灵芝 来源: 文字大小:[][][]

为不断增强教育服务能力,持续提升市民幸福感,满足学生成长发展需求,全面提升学生综合素质,市教育局、市文明办、市发改委、市财政局和市人社局联合下发了《成都市中小学生课后服务实施意见》(以下简称《实施意见》),拟从2019年春季学期开始(不晚于4月),在全市义务教育阶段学校范围内开展课后服务。

解决“三点半难题”

全市义务教育段学校将提供课后服务

长期以来,由于孩子放学时间和家长下班时间存在一定的时间差, 因此“三点半难题”或“四点难题”逐渐成为社会关心的一大热点,也是令不少家长头痛的一大困难。

本次《实施意见》明确了课后服务工作的基本原则:属地管理、自愿参加、统筹协调、安全第一;明确了课后服务工作的主要事项:服务对象为义务教育阶段有课后服务需求的中小学生,服务时间一般为周一至周五下午正常行课结束后至18:00期间,具体时间由各区(市)县教育行政部门自行制定,服务参与人员可由学校教职工、志愿者以及有资质的第三方社会机构人员构成;明确了保障措施:建立由政府主导、教育部门牵头、相关部门参与的工作制度,各级部门分工明确,有序推进。

建立正负清单

课后服务严禁学校组织学生集体补课

课后服务时间主要为学生提供哪些服务?为拓宽课后服务思路,《实施意见》对可课后服务的内容和组织实施方式提出了要求,并建立了正面和负面清单。

正面清单:主要以课后托管为主,可安排学生做作业,自主阅读,开展体育、艺术、科创、娱乐游戏、拓展训练、社团、兴趣小组活动,观看儿童少年适宜的影片等,提倡对单个学习有困难的学生给予辅导帮助。

负面清单:严禁借机组织开展学科性集中教学,严禁以辅差培优等名义组织或变相组织集体补课,严禁在课后服务期间上新课。

在组织方式上,鼓励和支持学校结合自身实际实施多样化的课后服务工作模式,鼓励多方参与;可由学校自管自办,具体工作主要由学校承担;可实行自管他办,委托有资质的第三方社会机构承担具体工作,由学校进行统一管理;可实行社区管理,学校参与等组织模式。

在参与方式上,由家长依照学校相关规定自愿提出申请,学校批准。课后服务工作坚持面向所有有需求的学生,严格以家长自愿选择、学生自主参加为前提,严禁学校以任何方式强制或变相要求学生参加,严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

此外,根据我市实际情况,课后服务还有如下特点:

一、既有托管保底又有素养提升。课后服务以托管为主,在此基础上结合实际组织安排艺术、体育、科创等课外活动。

二、既有政策保障又体现公益普惠。明确了要结合实际多渠道保障课后服务相关经费,不足部分家长按照成本补偿和非营利原则合理分担运行成本。保障参与课后服务工作人员的补助经费。

三、既有多元参与又有多样化服务。鼓励有资质的第三方社会机构,志愿者以及社区一起参与,尽可能为学生提供形式多样的服务。


 

旃檀小学2019级新

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