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本真教育之科研求真——科研培训-内功修炼手册
新都旃檀小学 2020-09-07 17:40:35 作者:王灵芝 来源: 文字大小:[][][]

本真教育之科研求真——科研培训-内功修炼手册


“守护本真,静待花开”的背后,是旃小教师团队辛勤的付出及自我修炼。

旃小始终秉持一线教师做科研,旨为服务课堂求真的科研精神,近年已卓有成效。为了使新老师们对学校的科研工作有所了解,为后续科研工作的展开做有效的铺垫。旃檀小学王英豪副校长和科研干事吴媛媛老师给新教师们做了细致的科研培训,帮助大家不断提升。

万事开头难,对于新教师而言,做科研可不是件容易的事。不过不用担心,学校派出了经验丰富的“军师”—吴媛媛老师带着满满的干货而来。吴老师不仅从科研定义,做科研的意义,科研的方法几大方面让我们从宏观上对科研课题这一概念有了初步的了解,还详细地阐述了选题来源和申报流程等细节问题。研究是始于问题,我们在教学过程中要善于发现问题,思考问题,解决问题。教师们纷纷感叹原来一线教师看似琐碎的工作中,竟也藏着许多科研的种子,只待我们让它生根发芽。

 

经过吴媛媛老师的耐心讲解,每位新教师对于为什么做科研,如何做科研都有了自己的想法。吴老师也指出:在教育科研要注意以下几个问题,如选题依据层次不清,研究方法不熟悉,创新点不足等,贴心的为新教师之后科研工作的落实指明了方向。

 

扎根实践,用科研反哺教研。学识渊博的王校长也在此对新教师在行动研究和教研科研方面提出了殷切希望。强调选题需和自身工作相关,可借助科研项目把学科工作做得更好,也可借助科研项目探究教育方针政策成果并转化到教育实践中。明确指出教师工作走向应是科研和教研的融合,每位教师都应成为研究型教师。此外,王校长也详细讲解了做科研的必要步骤,包括梳理文献、选方法及学方法等,学校也会给予老师们科研工作的支持,给老师们打了一剂强心剂。

科研工作对于每一个教师而言,都是终身学习的过程。相信在学校提供的培训以及教师自主学习下,通过磨炼和反思,老师们一定会变被动为主动,由生疏到呈现,向研究型教师大步迈进!奥利给!

图文:汤和敏

审稿:张颖


 

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