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处暑时节收获丰 知名专家授群文——群文阅读进阶理论培训
新都旃檀小学 2020-09-07 18:00:45 作者:王灵芝 来源: 文字大小:[][][]


2020年8月27日,旃檀小学有幸邀请到重庆市特级教师,正高级教师,学科带头人,涪陵区教育科学研究所副所长,教研员叶洪林老师,他围绕“议题与组文”两个主题为全体语文教师进行了为期一天的理论和实操培训,为旃小群文阅读实践注入了新的活力。

理论助提高——学习有高度的方法

在上午的理论交流中,叶老师从“新,都在这里”标语的不同解读引入群文阅读需要拆解分析的理念。在理论分析上有两个主线:议题提炼和选文组织进行。在议题提炼中叶老师提出“三层六面一链”的议题选择方式,打开了与会教师面对文章的解读思路,还特别强调了群文阅读课堂教学时的要兼顾的六个方面:古今历史眼光、中外国际视野、思考层层递进、注重语文核心素养,注重培养学生可复制、迁移的阅读能力。

在选文组织上首先分析了文本之间的几种关系类型,着重介绍了球形组文法,从“古今、中外、上下、左右、逻辑、表里”六组词进行了具体生动的解释,提出了:读——比——议——整——用的阅读过程。

实操促掌握——整合有深度的群文

下午叶老师带领语文教师进行了群文阅读的实操演练,以五个不同版本的《小红帽》作为选文,并分组进行群文解读以及教案设计。会议上老师们发散思维,激烈讨论,主动将上午叶老师分享的群文阅读解读和设计的理论知识运用到各自的教案设计中去。叶老师也在了解各组想法的基础上,给出了自己的建议,最终集各组老师的智慧形成了一份独特的教学设计。教案分享环节,叶老师总是用欣赏的目光,激励的话语以及精辟的总结给每一组老师的作品进行点拨和提升。

各组老师们也在分享环节见到了不同的阅读视角、解读方式和设计思路。实训结束老师们感叹群文阅读内容和形式的丰富与多样,相信也给与会老师很大的阅读教学启迪,在教学中更深地去挖掘群文阅读的内涵。

“弱水三千,只取一瓢饮”,群文阅读便是在浩如烟海的文学作品中选取可供学生讨论的议题,帮助学生学会有效的阅读,在文字的滋养下成长为真知,真行,真性情的本真学子。

撰稿:邓楠 董尧

                                                           审稿:王敬洁


 

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